Исследование: Буллинг в школах Молдовы

21% учащихся хотя бы раз в неделю становятся объектом шуток со стороны одноклассников.

Из них 6% заявили, что каждый день кто-то из их коллег шутил над ними. Почти половина учеников, которые сталкивались с травлей, сказали, что человек, инициировавший конфликт, был либо старше, выше, либо считался умнее, чем объект травли.

Данные содержатся в исследовании о знаниях, отношении, практике предотвращения и борьбы с явлением буллинга в школах Республики Молдова, представленном на пресс-конференции, передает Noi.md со ссылкой на ipn.

Валерия Мунтяну, консультант по маркетингу Magenta Consulting, заявила, что 24% учащихся, принявших участие в опросе, сказали, что были свидетелями нескольких ситуаций издевательств. Почти половина отметили, что были свидетелями нескольких подобных ситуаций, а каждый четвертый ученик ответил, что не был свидетелем подобных ситуаций. Большинство учащихся, принявших участие в опросе, согласны с тем, что более слабые дети должны получать помощь в школе, но не все они готовы помочь жертве издевательств. «Учитывая тот факт, что они сожалеют о случаях издевательств, которые случаются в школе, более половины из них согласны с тем, что ученики в школе должны научиться справляться сами», — пояснила консультант.

Учащимся также был задан вопрос о том, как часто за последний год им приходилось в Интернете просматривать изображения или читать информацию о себе, размещенную или написанную другими людьми, с целью создания неблагоприятного образа. Наибольшая доля (78%) заявили, что никогда не сталкивались с подобными ситуациями, меньшая доля призналась, что это случалось с ними только один или два раза за последние 12 месяцев (9%), что случается с ними не реже одного раза в месяц (3%), не реже одного раза в неделю (2%), ежедневно или почти ежедневно (1%). По мере взросления подростки склонны обсуждать свои проблемы в Интернете с близкими друзьями, а не с членами семьи, отмечает Валерия Мунтяну.

Сорина Петрика, психолог из Румынии, заявила, что часто и учащимся, и родителям, и учителям трудно правильно определить и отличить поведение, связанное с издевательствами, от других видов агрессивного поведения. «В результате проведенного исследования было замечено, что, например, среди учеников более половины опрошенных правильно определили ситуации, представляющие буллинговое поведение, но не смогли отличить это буллинговое поведение от других видов агрессии, что свидетельствует о том, что среди школьников все еще существует недопонимание явления, а это требует проведения информационной кампании», – заявила Сорина Петрикэ.

Диана Присэкару, координатор проекта Альянса НПО, работающих в сфере социальной защиты детей и семьи (APSCF), заявила, что «это исследование предназначено для информирования школьного сообщества, властей, родителей об уровне знаний, отношении и практиках школьного сообщества в отношении феномена буллинга». В то же время оно служит доказательной базой для реализации мероприятий в рамках проекта «Вместе за качественное образование», частью которого является данное исследование. Речь идет о совместной разработке аналитической записки с рекомендациями для властей, а также о проведении информационно-просветительской кампании о буллинге на национальном уровне.

Исследование проводилось в рамках проекта «Вместе за качественное образование», реализуемого APSCF. Количественное исследование было проведено среди учеников. Учителей и психологов также опрашивали о знаниях, установках и практиках в отношении феномена буллинга. Также было проведено качественное исследование с помощью глубинных интервью.